奖学金的声明

以下概述奖学金原则的说法是根据重新考虑的Ernest L. Boyer博士专着奖学金的摘录而得出的。它旨在重申我们对奖学金的承诺，并帮助我们评估如何定义，评估和奖励奖学金。

I.定义奖学金

德克萨斯大学休斯顿大学健康科学中心对奖学金的定义应反映出其成为21世纪模型健康科学大学及其在教育，研究和服务方面的目标。beplay苹果手机能用吗此外，该定义应该足够广泛，以承认完成健康科学大学各种职能所需的全部教师才能。

健康科学中心对学术奖学金的不断扩展的看法也应认识到可以通过多种方式获得知识：通过研究，综合，实践和教学。beplay苹果手机能用吗因此，不仅需要学者来探索知识的前沿，而且还需要整合思想，联系理论和实践，并激发学生的灵感。这些功能是密不可分的，并形成相互依赖的整体。但是，考虑到他们单独承认奖学金的多维性质，并增强了我们培养满足医疗保健领域所需的人才的能力。这些奖学金的个人组成部分包括教学奖学金；发现的奖学金；整合奖学金；以及应用的奖学金。

ii。教学奖学金

教学奖学金涉及教育和诱使未来学者。它始于老师所知道的，因此需要对自己领域最新进展的个人。最好的是，教学不仅涉及传播知识，而且还涉及通过学习和辩论来改变和扩展知识。

教学是一项充满活力的努力，伟大的老师有能力刺激积极的学习，并鼓励学生成为一生学习能力的关键，创造性的思想家。最后，受启发的教学使奖学金的火焰保持活力，从而确保了继续追求知识的连续性和继续追求。

iii。发现奖学金

涵盖研究或学术研究的发现奖学金是学术生活的核心，必须刻薄地培养和捍卫。beplay苹果手机能用吗最好的是，它不仅为人类知识的库存做出了贡献，还为大学的智力氛围做出了贡献。

发现的奖学金得到了对自己为自己的知识，探究自由以及以纪律处分的方式进行调查的自由的强烈机构承诺，无论其在任何地方都可能带来调查。如果我们要进行科学和应用的临床发现，那么这种自由和开放的询问至关重要，这将进一步发展健康科学中心的能力，以理解和预防疾病，促进健康并恢复正常功能。

iv。融合奖学金

整合的奖学金是指为孤立事实赋予新意义的过程。它可能需要跨学科建立联系，将专业置于更大的环境中，以揭示方式照亮数据，教育非专业主义者或以将其置于更大的智力模式的方式。beplay苹果手机能用吗

整合的奖学金与发现密切相关，涉及在领域汇聚的边界上进行的首次研究。beplay苹果手机能用吗它是跨学科，解释性和综合性工作，将事实融合在一起，并且有可能为原始研究提供新的见解。beplay苹果手机能用吗这种跨学科的工作是必要的，因为传统的纪律界限继续变得模糊。

V.申请奖学金

应用奖学金是指与一个人的特殊知识领域直接相关的服务和临床活动，在这种知识领域中，理论和实践相互作用以产生新的智力见解。这种奖学金是认真的，苛刻的工作，需要传统上与研究活动相关的严格和问责制，并且与具有优异社会和公民职能的公民活动不同，也应得到适当的认可。beplay苹果手机能用吗

在健康科学大学中，这种学术服务的观点 - 既适用又适用于人类知识的观点。医疗保健方面存在着巨大的地方，州，国家和国际挑战，健康科学中心有责任利用其资源来解决这些非常重要的健康相关问题。

奖学金的这四个方面 - 教学，发现，融合和应用 - 涵盖了完成健康科学大学任务所需的不同才能，因此不仅为定义奖学金，而且为评估和奖励它提供了一个框架。这样的框架为各个学校和部门提供了支持其独特的任务和目标所需的灵活性，同外围beplay时帮助确保保持了适当的学术努力平衡。

vi。评估和奖励奖学金

评估和奖励教师的系统应承认并创造性地评估奖学金的所有领域，同时反映机构和各个学校的特定任务，目标和优先事项。外围beplay它还应该帮助教师建立自己的优势并维持自己的创造力，并在适当或可能的情况下允许灵活而多样化的职业道路。

评估系统中使用的具体标准会因其单独的任务和目标而在各个学校和部门之间有所不同，但是在所有评估系统中都应体现一些共同的特征。外围beplay首先，应量身定制标准，以满足个人才能和校园需求。其次，标准应允许考虑一生中改变个人和专业成长模式，并改变机构优先级。第三，标准应该认识到，奖学金的一些方面是普遍的 - 适用于所有教师的任务。这些任务包括以下内容：

所有教职员工都应通过对严重的智力问题进行原始研究并将结果传达给同事，即使没有持续选择专业的调查工作，也应beplay苹果手机能用吗通过对严重的智力问题进行原始研究来建立证书。
所有教职员工都应了解其领域的发展，并保持专业活跃。
在工作的各个方面，所有教职员工均应符合最高的诚信标准。
所有教职员工的工作都应仔细评估，并以智力上的严格和卓越的范围来衡量所有四个奖学金维度。

最好的奖学金应该将教职员工聚集在一起，创建一个学者社区，致力于共同的知识和社会可能性愿景。这需要以反映德克萨斯 - 休斯顿大学健康科学中心的使命和目标的方式定义奖学金，并且还需要适当评估和奖励健康科学中心所需的全部学术活动。这样的努力至关重要，因为它不仅使所需的全部学术职能合法化，而且还增强了大学对学术义务以及社会和经济问题的充分反应的能力。

Ernest L. Boyer，奖学金重新考虑，教授的优先事项。卡内基教学发展基金会，普林斯顿大学出版社，新泽西州劳伦斯维尔，1990年。

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