11月19日周五清晨，一场自然灾害导致一辆校车坠毁并倒塌，当时人们大声呼救。随着场景的展开，学生们来自Uthealth休斯顿冲进现场提供援助并对受害者进行适当的分类。

在休斯敦消防部门的Val Jahnke训练设施中，一些“伤者”嚎叫着寻求帮助，而另一些人则抱怨说他们痛苦不堪。

值得庆幸的是，这种飓风和机动车事故只是一个模拟情景，作为第六届Uthealth休斯顿的一部分跨专业协作中心大规模伤亡事件模拟。每个场景中的志愿者扮演受害者，为学生提供教育培训休斯顿UTHealth的Cizik护理学院那麦戈尔恩医学院在Uthealth Houston那uthehealth公共卫生学院,uthealth of BioMedical信息学。

在350名参与者中，一半人参加了上午的会议，一半人参加了下午的会议，因为限制每次会议的参与者人数对确保每个人的安全至关重要。

UTHealth休斯敦大规模伤亡事件模拟的历史

“这一切都始于2005年卡特里娜飓风之后，当时我意识到，除了护理或医疗专业人员，很少有人知道灾难发生时该做什么，”Elda Ramirez博士，注册护士，Dorothy T. Nicholson杰出教授，Cizik护理学院紧急创伤护士课程的主任，大规模伤亡事件演习的项目主任说。“这次活动的模式正在被其他学校和消防部门用来培训他们的学生和工作人员，让他们在紧急情况下做好最好的准备。”外围beplay

Ramirez强调评估现场对于学生和响应者来浏览地点的不同方面，潜在的威胁和危险，提供资源，伤亡人数及其严重程度。

“当大量个人和受伤需要立即援助时，学生将获得对这些高压力和悲剧事件的框架和结构的了解。疯狂有一种方法，“拉里斯说。

黛博拉·麦克雷博士,EdD, MSN, RN,临床护理学系的助理教授研究生Cizik护理学院和大规模伤亡事件事件组织者,说这个事件是由一个设计的视觉interprofessional团队教师使用奖助金经费来自德克萨斯大学的系统。

McCrea说:“UTHealth Houston与其他大学不同，它通过寻找社区合作伙伴的机会，如休斯敦消防部门，为我们的学生提供最好的实践学习经验。”

该活动从第一年的75名学生参与者增长了现在大约350名学生参与者，在早晨和下午模拟之间分裂。

“侦查教育对于不作为临床人员培训的学生是重要的，例如正在参加此次活动的生物医学信息学院，以及从护理学院的学生一起参加这一活动。他们学会在这样的事件中共同努力，“麦克法雷说。

拉米雷斯补充说，当学生们到达事发地点时，他们惊讶地看到局势不断升级。

“当你在练习大规模伤亡期间学习过程或帮助的模式时，如果你在现实生活中面临这种情况，它会成为本能的。学生将学习如何彼此协作，并将解决方案在一起，“Ramirez说。

教师的角度

这个年度大规模伤亡事故演习给UTHealth休斯顿的学生提供了一个难得的机会，与经验丰富的教师和工作人员在他们身边学习。

Jennifer Swails，医学博士，UTHealth休斯顿大学跨专业协作中心的联合主任，麦戈文医学院内科住院医师项目的项目主任，对UTHealth休斯顿大学为其学生提供的开放性创新进行了评论。

斯维尔斯说:“我们已经能够通过模拟实现如此多的教学机会，就像我们对这次大规模伤亡事件所做的一样。”

“创新的精神在我们的学生中真的反映出来。他们进入休斯顿消防部门培训中心，能够学习新角色，发现如何回应他们甚至无法想象的紧急情况。我认为，在医疗保健的职业生涯中，他们可以效果，所以他们能够非常照顾他们的病人。“

麦克斯医学院急诊医学系EMS奖学金计划主任凯文·苏格兰凯文·斯科尔茨，麦格森医学院急诊医学系急诊和灾害医学部门主任观看了每个小组的学生队经历了练习，其次是集团汇报，引用了什么做得好，以及改善答复的方法。

舒尔茨说:“这次活动是一个例子，让不断成长的专业人士和学生在医院或临床环境之外体验紧急情况，如自然灾害或活跃的枪击事件。”“即使对一直在做这件事的专业人士来说，这也不容易。在短短几个小时的模拟活动中，学生们的学习和成长能力让我印象深刻。”

Schulz对学生的主要建议是保持冷静，保持安全，在某种程度上工作，以及现场的专业响应者。

“The key takeaways the students learned included the chaos of a scene like this with multiple casualties, when information isn’t established up front, and the first 15-30 minutes where they are creating their structure is the most crucial,” said Schulz, who also serves as assistant EMS medical director for the Houston Fire Department.

Schulz补充说，UTHealth休斯顿在医疗培训的各个方面都处于领先地位，在该领域和休斯顿各地建立的合作有助于医院和诊所提供更好的患者护理，最终在社区内产生影响。

组织者表示，这种情况旨在促进学习不同医学学科的学生之间的合作。

学生的角度

在第一次抵达现场时，学生表示他们的震惊。一旦他们开始组织他们的资源，学生开始进入他们的领导作用，实现了他们已经有很多学习的知识来成功。

志愿者学生扮演受害者，由医学院和护理学院的教职员工和工作人员协调，精心制作舞台化妆，称为印记。

大多数受害者展示了创伤性损伤，其中换热器构成模拟嵌入肉体的飞行碎片。呈现的其他伤害是血腥的四肢或烧伤，剥皮皮肤和假肢。

学生们迅速评估了50多名受害者受伤的严重程度。哈里斯县法医科学研究所(Harris County Institute for Forensic Sciences)也在现场帮助将“死者”运送到临时停尸房，而学生们则将幸存者优先分类送到三级医院。

经过成功三次运行后，幸存者被运送到临时医院，学生评估其伤害的严重程度，并优先考虑有限数量的医院床。

护理系一年级学生Jaren Salazar和Sofia Calderon说，他们在锻炼中了解了自己。

“这是一个很好的学习体验，有助于我看到这个过程。我觉得准备好只是看着我的同学经历这种情况，“Salazar说。“我们在Uthealth Houston也有非常伟大的临床体验，我真的很感激有机会与这个机构学习。我喜欢与人合作，我觉得保健是回馈你的社区的好方法。“

SALAZAR继续，“我想做更多的模拟类型的活动，如这种情况。在教科书中读取这些场景很容易，但只要你亲自看到它，它就会真正有益，并创造一个更有意义的学生的经历。“

Calderon补充道，“我很高兴进入今天的培训。我了解到有很多东西正在回应这些情况。我们观看在进入这种情况之前，我们观看的视频给了我们一个预期的想法，但没有什么比出来，看看所有活动部位并参加动手体验。“

这两名学生都表示，他们通过观察和与同伴一起工作来学习。

卡尔德隆说:“我学到的最大的一课是，快速有效地进行评估、保持警惕、关注细节是多么重要。”

Cizik护理学院的二年级学生Darren Chai表示，他提醒他令人害怕或不堪重负的患者放心的重要性。

“我了解到这类情况可能会很混乱，有时很难保持有序。今天的参与者在应对形势、分流和稳定受害者方面做得很好。”“因为我看不见，学生们用铅笔‘刺穿’我的眼睛，确保我能听到他们的声音。这是一个很好的例子，他们关心他们要治疗的病人，帮助他们在一个可怕的情况下感到舒适，建立信任。”

柴会龙补充说，“与社区合作，让不同的部分聚集在一起，举办这样的活动，对我们的城市来说是有意义和重要的。”

许多学生在这个场景开始后表达了新的信心，他们开始寻找拯救生命的解决方案。

Caroline Macmillan是一名护理专业的一年级学生，在被送往模拟医院之前，她“情况危急”，被送进了一辆救护车。

“这一场景反映了我们合作得有多好，也展示了不同专业的学生如何能够走到一起。进入救护车，被抬上担架对我来说是全新的经历，我当时闭着眼睛，所以看不见发生了什么，但我能听到学生们在我周围一起工作，让我适应需要去的地方。”麦克米伦说。

麦克米伦补充道:“UTHealth Houston对学生的成功充满热情。他们不仅为我们创造了在课堂上和课堂外学习的机会。老师们很有爱心，他们继续培养优秀的护士。我很自豪能成为这些护士中的一员。”

闭幕词

Swails感谢由学生、教师和工作人员组成的庞大团队，感谢他们的时间、参与和奉献，使场景感觉真实。

“我非常感谢学生们的参与。全体教职员工都很喜欢这个活动，这对我们所有人来说都是有益的经历。”Swails说道。

拉米雷斯补充说:“尽管这个模拟实验很有趣、很有戏剧性、很令人兴奋，但当它在现实生活中发生时，就非常严重了。今天学到的技能将帮助我们的学生在未来成为准备更充分的卫生专业人员，最终拯救生命。”